研讨会

10-10:45 a.m. 周四
ISUB 329和via 变焦
会议ID: 819 2308 9223

专业发展倡议(PDI)包括活动, 研讨会, 这些课程旨在为研究生提供促进学术和职业成功的机会, 博士后和其他早期职业培训生. 这一系列的活动是由就业服务办公室促成的.

• 2月22日 — 充分利用会议
• 2月29日 — 写作教学理念和多样性陈述
• 3月21日 — 写求职信，简历和简历
• 4月4日 — 揭开学术生涯的神秘面纱

3-4 p.m. 星期二
通过缩放: http://uidaho.Zoom.us/j/83450865632
会议ID: 834 5086 5632

著名奖学金研讨会系列, 由院长杰里·麦克默特里领导, 准备学生在即将到来的资助周期提交联邦奖学金申请, 2023 - 2024. 为GRFP撰写申请的最后阶段的学生, 福特基金会, 国防, 或F31- NIH奖学金鼓励参加这些会议. 与会者可以携带正在进行的申请文件，以及他们对申请过程的任何疑问. 另外, 学生们将了解到各大著名奖学金之间的区别, 如何决定哪一个团契是最适合的, 以及如何有效规划2024 - 2025年的应用周期. 任何学生如果需要奖学金申请部分的教员评审，可以联系 迈克尔·德克尔 (mdecker@uidaho.Edu)寻求协助.

• 2月. 27 — 奖学金申请简介
• 3月5日 — 应用程序流程和组件

11 a.m. 到12点.m. 星期三
通过缩放: http://uidaho.Zoom.us/j/86598180151
会议ID: 865 9818 0151

由咨询和心理健康中心(CMHC)的教师领导, 这些月度报告围绕心理健康主题，特别是与研究生和专业学生相关.

• 1月31日 — 释放你的潜力:战胜冒名顶替综合症
• 2月14日 — 在约会和关系的世界中导航的建议
• 3月27日 — 平衡的艺术:在忙碌的世界中培养个人健康
• 4月24日 — 管理焦虑的实用技巧

1-2 p.m. 星期二
IRIC 321和变焦: http://uidaho.Zoom.us/j/87630895130
会议ID: 876 3089 5130

这一系列的研讨会旨在帮助跨学科的研究生培养一种对学术成功至关重要的体裁特定写作的强烈感觉. 在第一次研讨会上, 我们将讨论和练习写清楚的策略, 简洁的, 以及吸引人的文章摘要, 会议建议, 和更多的. 在这第一次研讨会的许多写作形式将适用于其他形式的学术写作. 在部门规范和教师在一系列学科的反馈指导下, 本次研讨会将着重于打造强大的策略, 条理清晰的提纲, 论文, 和更多的. 欢迎各学科作家投稿.

• 3月5日 — 制作一个强大的摘要  
• 3月19日 — 撰写与研究相关的提案(包括论文和论文提案)

10 a.m. 星期一
通过缩放: http://uidaho.Zoom.us/j/82268562320
会议ID: 822 6856 2320

“研究生如何做”系列的工作坊集中于作为研究生学习的重要技能, 包括论文或论文的格式, 建立和编辑学习计划, 获得研究生学位的过程, 资助研究生教育, 申请GPSA奖项.

如何:获得研究生学位的步骤
1月29日

研究生院提出了这个研讨会，以指导当前注册的研究生通过硕士和博士过程的每一步, 包括日期, 最后期限, 计划文件, 以及对销货成本表和程序的解释. 学生们应该带着他们的问题!

如何申请GPSA旅游及出版奖项
2月5日

由研究生和专业学生协会(GPSA)的学生领导, 本次研讨会将指导研究生通过GPSA申请旅游或出版奖项的过程. 涵盖的主题将包括资格, 最后期限, 应用程序需求, 以及一些有用的建议，让这个过程顺利进行.

如何:格式化你的论文或论文
2月12日

这个研讨会帮助研究生了解如何开始格式化论文或论文, 提供有用的提示和指南, 并描述成品所需的所有组件. 该研讨会包括排除学生在格式化过程中遇到的任何问题.

如何:制定学习计划并检查你的学位审核
2月19日

在这个节目中, 研究生院的工作人员将向学生展示他们可以访问学习计划资源的地方, 此外，还展示了学习计划制定过程中的一些策略. 学生还将学习如何解释他们的学位审核，并使用这个功能作为通知他们的学习计划的工具.

如何:获得研究生学位的步骤
2月26日

加入研究生院团队的成员，与其他365体育滚球一起学习研究生院资助的过程. 本节将详细介绍资助研究生教育的机会和资源. (最适合365体育滚球)

综合研究中心, 教与学(CIRTL)和研究生学院提出了一系列与研究生和博士后寻求未来教师职位相关的研讨会. 这些研讨会将探讨教学作为研究(TAR)和通过多样性学习(LTD)的教学框架. 研讨会将由来自卓越教学中心(CETL)的Brian Smentkowski领导。. 这是研究生和博士后参与CIRTL水平的宝贵机会, 机会, 和凭证. 有关加入CIRTL网络的好处的更多信息, 联系迈克尔·德克尔 mdecker@ngskmc-eis.net.

多元化学习系列
6-7 p.m. 周四
通过缩放: http://uidaho.Zoom.us/j/86407211044
会议ID: 864 072 1104

• 1月25日(第四届): 通用学习设计:本次会议的参与者将学习以证据为基础的适应实践, 采用, 整合支持多种参与方式的技术, 表示, 知识的表达.
• 2月15日(第五期): 文化响应教学法参与者将深入了解文化在塑造学生形象方面所起的作用, 参与, 和成功, 以及识别和克服多重障碍的策略, 和机会, 包容性学习注意文化差异对参与式学习的影响.
• 3月7日(第六次会议): 设计包容:参与者将运用一种简单而有效的方法，将包容性教学原则和实践融入课堂的各个方面, 从教学大纲到第一天到最终成绩，以及其间的一切.
• 4月18日(第七期): 分享:这个会话部分是为参与者保留的，让他们分享他们所学到的东西, 回答剩下的问题, 寻求输入, 并分享灵感和策略，以改变学生的学习和生活.

教学即研究系列
3:30-4:45 p.m. 周四
通过缩放: http://uidaho.Zoom.us/j/86407211044
会议ID: 864 072 1104

• 2月15日(第三次会议): 提出一个将教学作为研究的问题/想法:本课程着重于提出一个好问题, 提出一个合理的假设, 或者只是探索一个想法，关于我们的教学的一个方面如何影响学生的学习. 重点在于你的想法、你的课程和你的研究领域. 目标是让每个人都能参与TAR项目, 希望, 参加CIRTL网络的在线TAR暑期项目. 与会者在会议上介绍TAR项目时可能会得到协助.

每月第一个星期四
国际项目办公室会议室
4-5 p.m.

这个小组的目标是为国际研究生创造一个相互支持的非正式空间, 建立联系, 了解更多校园资源. 小组会议将由一名国际学生主持，并提供披萨.

• 2月8日
• 3月7日
• 4月4日
• 5月2日

研究生助教被邀请加入助教社区小组, 由研究生院和卓越教学中心(CETL)领导. 学生将与他们的同龄人讨论教学的乐趣和挑战，同时建立一个支持社区. 任何目前在高等教育机构任教的研究生或博士后都被鼓励加入.

9-10 a.m. 星期二
One World Cafe (533 S Main St ..)

• 9月. 12 & 26
• 10月. 10 & 24
• 11月. 7 & 28

5-6 p.m. 星期二
IRIC 321

• 2月. 20
• 3月19日
• 4月16日

1-2 p.m. 周四
IRIC心房

研究生研究助理可以找到支持, 共享资源, 并在RA社区小组建立社区, 由研究生院和研究生院领导. 这个小组是理想的研究生谁希望讨论他们的斗争和成功的研究过程中. 鼓励任何正在计划或进行研究的研究生或博士后加入.

• 2月1日 & 22
• 3月7日 & 21
• 4月4日 & 18